Поиск по строке: Литвинчук

Литвинчук И.В.

1	Ф.И.О.	Литвинчук Ирина Владимировна
2	Должность	Музыкальный руководитель
3	Образование	Высшее
4	Что окончили (заведение, квалификация, специальность, год окончания), в том числе профессиональная переподготовка	Уральская государственная консерватория им. М.П. Мусоргского, дирижёр хора, преподаватель хоровых дисциплин, артист хора, преподаватель сольфеджио в ДМШ, учитель музыки, 2002г.
5	Квалификационная категория Год прохождения аттестации	высшая квалификационная категория, 2018 год
6	Общий стаж работы Стаж работы по специальности	27 27
7	Курсы повышения квалификации за последние 5 лет (тема, сколько часов, заведение, год)	МКУ ДО «Центр развития образования», «Шахматный всеобуч — 2018», 36 часов, 2018г. ООО «Столичный учебный центр», «Работа с одаренными детьми: Развитие и совершенствование системы работы в условиях реализации ФГОС», 723 часа, 2018г.
8	Ученая степень, ученое звание	Не имеет

Благодарственные письма

Почётные грамоты

Дипломы

Повышение квалификации. Сертификаты, удостоверения, свидетельства

Консультации и рекомендации музыкального руководителя И.В. Литвинчук

Консультация для родителей на тему: «Как увлекательно познакомить ребенка со звуками дома»

Методический комплекс по музыкальному воспитанию

Информация по аттестации и прочие достижения

Награды Литвинчук И.В.

Литвинчук Ирина Владимировна

Презентация «Выступление воспитанников музыкального руководителя Литвинчук И.В.»

20 ноября 2019 года в городе Ханты-Мансийске прошел XII городской конкурс художественного творчества «Слово доброе о маме».

Фотоотчёт

Выступление в «Детском доме «Радуга».

Выступление на фестивале «Созвездие» для детей — сирот.

Отчетный концерт выпускников ДОУ, учащихся «Центра искусств для одаренных детей Севера» и детской музыкальной школы г.Ханты-Мансийска.

Выступление Литвинчук И.В. в «Государственной библиотеке Югры» на мероприятии «Квартирник» композитора Сивковой Г.И.

Выступление Литвинчук И.В. в «Государственной библиотеке Югры» на мероприятии клуба «Преображение».

Выступление на юбилее «Технолого-педагогического колледжа».

«Домисолька»

Вокальная студия «До – ми – солька» – это…

В сентябре 2014 года в МБДОУ «Детский сад№ 17 «Незнайка» начала работать вокальная студия «До – ми – солька», руководитель – педагог высшей квалификационной категории Литвинчук Ирина Владимировна.

Занятия проводятся 2 раза в неделю для детей 5 – 7 лет по авторской программе «Вокальный ансамбль» — автор – составитель И.В.Литвинчук.

Цель: Развитие творческого потенциала музыкально одарённого ребенка.

Задачи:

Формирование устойчивого интереса к пению.
Формирование голосового аппарата, обучение певческим навыкам.
Развитие музыкальных способностей: музыкального слуха, ладового чувства, музыкальной памяти и восприимчивости, чувства ритма.
Сохранение и укрепление психического здоровья детей.
Приобщение к концертной деятельности (участие в конкурсах и фестивалях детского творчества).
Воспитание у детей уважение друг к другу, чувство ответственности за общее дело.
Создание комфортного психологического климата, благоприятной ситуации успеха.

В основу занятий вокальной студии для организации творческого процесса воспитания певцов в условиях ДОУ положены практические рекомендации и концептуальные положения, разработанные основоположником русской вокальной школы М.И.Глинкой, вокальные упражнения известного учителя-исследователя В.В. Емельянова, вокальные упражнения американского преподавателя вокала Сета Риггза (аудиопособие «Пойте как звезды»), упражнения дыхательной гимнастики по методике А.Н. Стрельниковой. На занятиях используется методика раннего музыкального развития «Музыка с мамой» Сергея и Екатерины Железновых (аудиопособия «Музыка с мамой» развивают ритм и абсолютный музыкальный слух, координацию и мелкую моторику, общее физическое развитие и развитие речи на основе сочетания традиционных и новых методик), методика обучения вокалу Дмитрия Огороднова (алгоритмы вокала, способствующие выработке певческого дыхания, воспитанию самоконтроля, слухового, зрительного, интонационного внимания, умения слышать и слушать себя).

Вокальная педагогика учитывает, что каждый обучающийся есть неповторимая индивидуальность, обладающая свойственными только ей психическими, вокальными и прочими особенностями и требует всестороннего изучения этих особенностей и творческого подхода к методам их развития. В основу разработки авторской программы «Вокальный ансамбль» положены технологии, ориентированные на формирование общекультурных компетенций обучающихся:

— технология развивающего обучения;

— технология индивидуализации обучения;

— личностно-ориентированная технология;

— технология компетентностного и деятельностного подхода.

Условиями отбора детей в вокальную студию являются: их желание заниматься именно этим видом искусства и способность к систематическим занятиям. В процессе занятий возможен естественный отбор детей, способных заниматься пением, по принципу их одарённости.

Виды занятий:

Теоретические занятия, на которых излагаются теоретические сведения, которые иллюстрируются поэтическими и музыкальными примерами, наглядными пособиями, презентациями, видеоматериалами. Практические занятия, где дети осваивают музыкальную грамоту, разучивают народные песни, песни композиторов – классиков, современных композиторов, композиторов ХМАО – Югры.

Занятие – постановка, репетиция – отрабатываются концертные номера, развиваются актерские способности детей.

Заключительное занятие, завершающее тему – занятие – концерт. Проводится для самих детей, педагогов, гостей.

Выездное занятие – посещение концертов, праздников, конкурсов, фестивалей.

В процессе овладения программой дети учатся:

• правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

• петь короткие фразы на одном дыхании; в подвижных песнях делать быстрый вдох;

• петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен; петь легким звуком, без напряжения;

• правильно показать самое красивое индивидуальное звучание своего голоса;

• прохлопывать и проговаривать простые ритмические цепочки;

• передавать голосом и жестами характерные особенности персонажа песни (петь в образе героев сказки или песни (мелодическая импровизация), при помощи пластического интонирования и музыкально – ритмических движений передавать особенности характера персонажа (танцевальная импровизация).

• характеризовать выступления великих вокалистов;

• использовать элементы ритмики и движения под музыку;

• работать в сценическом образе.

Программа предполагает различные формы результативности: участие детей в мероприятиях ДОУ, концертах, фестивалях и конкурсах.