"Солнце в ладонях, ветер в груди! "Незнайка" шагает всегда впереди!"

Поиск по строке: Положение о режиме занятий обучающихся в МБДОУ «Детский сад №17 «Незнайка»

Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между МБДОУ «Детский сад №17 «Незнайка» и родителями (законными представителями) воспитанников

Правила приема воспитанников в МБДОУ «Детский сад №17 «Незнайка»

Приказ №439-од-п Ветеренарной службы по Ханты-Мансийскому отделу государственного ветеренарного надзора о проведении плановой выездной проверки МБДОУ «Детский сад №17 «Незнайка»

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ МЕСЯЧНИКА ВОЕННО — ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ В МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №17 «НЕЗНАЙКА»
Приказ по основной деятельности МБДОУ «Детский сад №17 «Незнайка»
Рекомендации для педагогов по использованию информационно-коммуникативных технологий (ИКТ), технических средств обучения в МБДОУ «Детский сад №17 «Незнайка»

Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления воспитанников МБДОУ «Детский сад №17 «Незнайка»

 

О шахматах в ДОУ

2022-2023 учебный год

В МБДОУ «Детский сад №17 «Незнайка» осуществляется дополнительная образовательная деятельность по обучению детей шахматной игре. Обучение проводит педагог-организатор по  шахматам Ганган Ольга Валентиновна, имеющая высшую квалификационную категорию, стаж более 30-лет.

Сентябрь – пора проведения тестирования готовности детей к шахматной деятельности. Тестирование определяет уровень внимания: сосредоточенности и концентрации; память, абстрагирование, а также начальные элементы сравнения и выводов – аналитики. Тестирование проводится по заявлению родителей.  Прошедшие тестирование, набравшие максимальное количество баллов, зачисляются в группу кружка «Шахматенок».

Тестирование также проходят дети второго года обучения для выявления уровня игры и программы дальнейшего обучения, подбора группы.

Октябрь – начало учебного года по расписанию.

Презентация программы «Шахматные АЗЫ» на родительских собраниях по запросам. Ознакомление с результатами тестов.

Ноябрь — 15 декабря – изучение теоретическо-дидактического материала по курсу «Шахматные АЗЫ»

15 декабря – 15 января – шахматные каникулы. Индивидуально – тренировочные занятия по желанию. Новогодние утренники, подготовка и празднование Нового 2023 года.

Январь – февраль — март: продолжение обучения теории с практическими применениями знаний на доске, обучение разыгрывания равнозначных шахматных этюдов.  Набор родителей, педагогов на курс «Шахматного всеобуча 2023».

Апрель – подготовка к XII Ежегодному шахматному турниру ДОУ «За кубок и корону -2023»

Май —  XII Ежегодный шахматный турнир ДОУ «За кубок и корону -2023»

 Учитесь! Играйте! И выигрывайте!

  *     *     *     *    *

П О Л О Ж Е Н И Е  о проведении  IХ Ежегодного турнира по шахматам — 2019 среди воспитанников старших и подготовительных групп ДОУ

 

Почетная книга победителей Ежегодного шахматного турнира ДОУ «За кубок и корону»

 

*     *     *     *    *

В И В А Т,   К О Р О Л Ь!  В И В А Т,  К О Р О Л Е В А!

 Апрель, в преддверии ДНЯ ПОБЕДЫ, – месяц шахматных баталий в нашем детском саду. Каждый год, уже стало доброй традицией, в конце учебного года проводить шахматный турнир «За кубок и корону». В течение двух недель с 15 по 25 апреля 2019 года в детском саду кипят шахматные баталии. В каждой группе по круговой системе проходят партии для определения сильнейших игроков группы для выхода в финал. 

В этом году впервые проходил турнир в средних группах. В группах «Ромашки», «Васильки» и «Пчелки» изо всех сил старались юные шахматисты показать все полученные знания и умения. Воспитанники этих групп начали заниматься шахматами, когда им не было еще и 4-ех лет.

В группе «Любознайки» в отборочный турнир были заявлены 18 (!) участников, 2 дня по 2 этапа в день – утром и вечером в одной группе боролись воспитанники для определения сильнейших, каждый уверенно сыграл по 17 партий! Судейством было принято решение об отборе 2-ух сильнейших мальчиков и 2-ух сильнейших девочек для выхода в финал, учитывая численность отборочного этапа в данной группе.

Всего в турнире приняло участие 51 ребенок, сыграно более полутысячи партий, чтобы определить сильнейших. 19 самых сильных шахматистов вышли в финал и боролись за кубок и корону.

Финал был горячим этапом, целая судейская бригада работала на финале турнира, даже из Югорской шахматной академии. Была отмечена достойная игра и видение всей доски, начальные элементы стратегии.

Закончился IX Ежегодный шахматный турнир ДОУ «За кубок и корону – 2019», посвященный 74-ой годовщине ПОБЕДЫ в Великой отечественной воне. Это были первые радости побед и даже слезы поражений. Для большинства это первые в жизни соревнования, и справиться с волнением и ответственностью было нелегко.

В Почетную книгу ПОБЕДИТЕЛЕЙ IX Ежегодного шахматного турнира внесены:

Среди средних групп:

I место – Гришанович Варвара, группа «Пчелки»

II место – Филимоненко Тимофей, группа «Пчелки»

III место – Чернова Софья, группа «Васильки»

 Среди старших групп:

Мальчики Девочки
I место — Киларь Артем , группа «Ягодки»

 

II место — Садик Александр,

 группа «Колокольчики»

III место — Артюнов Богдан,

группа «Цветики»

I место — Самолданова Ева, группа «Колокольчики»

 

II место — Вяткина Надежда,

 группа «Ягодки»

III место — Ванькова Алёна,

группа «Цветики»

Среди подготовительных групп:

Мальчики   Девочки
I место  — Зыков Михаил, группа «Эрудиты»

 

II место  — Фатеев Александр

 группа «Любознайки»

III место — Ковалев Вадим

 группа «Любознайки»

I место — Нестерова Лиза,группа «Эрудиты»

 

II место — Маховикова Софья, 

 группа «Любознайки»»

III место — Захарова Ксения,

 группа «Почемучки»

На церемонии награждения наших победителей было телевидение ТК «Югория», в программе «Новости» за 26.04.2019 был репортаж о нас http://news-hm.ru/newstudio/programma/novosti-26-aprelya-2019/

Администрация и весь коллектив ДОУ поздравляет всех участников и победителей  IX Ежегодного шахматного турнира ДОУ «За кубок и корону – 2019»:

Дружите вы со спортом,

Здоровыми все будьте,

И наш турнир вы шахматный,

Спортсмены, не забудьте!

   *     *     *     *    *

VIII Ежегодный шахматный турнир «За кубок и корону-2018»

В нашем детском саду с 2010-2011 учебного года ведется обучение воспитанников шахматным азам, по итогам года проводится шахматный турнир «За кубок и корону!». Уже стало гордой традицией в конце учебного года проводить шахматный турнир, в котором дети вступают в шахматные баталии, где определяются чемпионы детского сада по шахматам среди мальчиков и девочек. Турнир проводится в три этапа:

I этап – отборочный турнир в старших группах.

II этап – отборочный турнир в подготовительных группах.

III этап – финал, в котором победители из всех групп соревнуются между собой и по итогам определяются победители турнира ДОУ.

Мальчишки борются за Кубок победителя, девочки – за Корону.

16 — 20 апреля 2018 года – Выявление победителей групп

I  ЭТАП – отборочный турнир в старших группах  (1 мальчик + 1 девочка)

дата время группа
16 апреля 2018 15:45 — 16:35 «Чебурашки»
16 апреля 2018 16:40 — 17:30 «Фантазеры»
17 апреля 2018 15:45 — 16:35 «Светлячки»
17 апреля 2018 16:40 — 17:30 «Пчелки»

 II  ЭТАП — отборочный турнир в подготовительных группах (1 мальчик + 1 девочка)

дата время группа
18 апреля 2018 15:45 — 16:35 «Любознайки»

 

 

18 апреля 2018 16:40 — 17:30 «Почемучки»
19 апреля 2018 15:45 — 16:35

 

16:40 — 17:30

«Цветики -7цветики»

 

по подгруппам

20 апреля 2018 15:45 — 16:35 «Колокольчики»
20 апреля 2018 16:40 — 17:30 «Непоседы»

Закрытие шахматного турнира (презентация)

 

*     *     *     *     *

ПРОГРАММА  «ШАХМАТНОЕ ЛЕТО»  для кружковой работы в лагере с дневным пребыванием «Остров Сокровищ»

 

*     *     *     *     *

 

ШАХМАТНАЯ ЛЕТОПИСЬ  В НАШЕМ УЧРЕЖДЕНИИ

 

С начала учебного года 2010-2011 в МБОУ «Начальная школа – детский сад №12» были введены уроки шахмат в начальных классах, после прохождения  курсов повышения квалификации методиста Ганган Ольги Валентиновны и под ее руководством начались шахматные баталии в классах. Через 2-3 месяца шахматы были уже не только на переменах в классах, но и в коридорах. Администрацией было принято решение о проведении шахматного турнира, разработано Положение турнира, по которому определялись лучшие шахматисты классов, а затем и школы.

И в следующем учебном году маленькая школа-сад №12 представила 2 команды на городские соревнования «Юный шахматист».

По мнению Ольги Валентиновны, важно представить шанс детям: возможность увидеть и попробовать участвовать в соревнованиях, для многих это психологически сложный шаг, но данный шанс  дает возможность раскрыть важные качества ребенка на всю жизнь, поднимает часто заниженную самооценку, и не только детей, но и родителей.

На соревнованиях дети менялись на глазах, появилось сильное чувство команды, сопереживания друг за друга, общая радость побед и общие огорчения проигрыша, рождалось упорство, движимое желанием победить не только для себя, но и помочь команде. И главное – дети почувствовали мир шахмат, шахмат как спорт.

И дебют молодой команды маленькой школы-сада удался – бронзовую медаль – 3 место занял Осколков Игорь. Общекомандное VI место, команда была замечена тренерами и лучшие  были  приглашены в шахматную академию. Школа-сад могла дать лишь начальные шахматные АЗЫ, а тренерская работы – это ворота в большой спорт.

Шахматный турнир школы-сада  вошел в добрую традицию и стал Ежегодным шахматным турниром «За кубок и корону». В турнире мальчики борются за кубок, а девочки за корону. По просьбам родителей шахматы вошли не только в школу, но и с 2013 года в детский сад в подготовительные группы, а позже, с 2015 года,  и  в некоторые старшие группы.

В силу обстоятельств школа- сад №12 была преобразована в огромный современный и модернизированный детский сад №17 «Незнайка», в котором группы оснащены новейшими технологиями –интерактивными досками, на которых проводится обучение шахматной деятельности.

Впервые в Ханты-Мансийске в октябре 2015 года был проведен городской шахматный турнир «Юный шахматист»  для дошкольников 4-5, 5-6,6-7 лет.

Сборная команда детского сада №17 «Незнайка» достойно  показала свою силу и волю к победе.

Среди мальчиков 5 лет Горшков Константин занял 3 место, и стал участником телевизионной программы «PRO-Ханты-Мансийск»  http://www.youtube.com/watch?v=LGfQeyWPyh8 , http://www.hm-news.ru/index.php/pro-gorod

Среди  девочек 5 лет  наши девочки  заняли:

2 место- Вит Катарина,

3 место – Мамонтова Елизавета;

Среди девочек 6 лет Вяткина Софья в упорной борьбе уступила первое место и заняла 2 место.

Достойно, и на высоком рейтинге (из 40) среди 6-летних мальчиков показали себя Конев Дмитрий – VII, Солдатов Матвей — ХVII,  Ковалев Никита – ХХ. http://chesshmao.ru/?p=24665 ,

Конечно, успехи детей радуют не только их педагога по шахматам Ольгу Валентиновну Ганган, но и родителей, которые выражают свои слова благодарности на форуме города Ханты-Мансийска http://86hm.ru/forum/detki/?topic_id=15469,  сайте МБДОУ «Детский сад №17 «Незнайка» 

В настоящее время дети увлеченно готовятся к VI Ежегодному шахматному турниру «За кубок и корону – 2016», который традиционно проводится в мае.

Успехов и побед нашим юным шахматистам!

Трудно птицам зимовать. 
Надо птицам помогать! 
Распилить я попросил 
Досочку еловую, 
Вместе с папой смастерил 
Птичкину столовую. 
Прилетают птицы в сад, 
Посидят, поговорят, 
Им бояться нечего: 
Пусть мороз трещит сердито 
Их столовая открыта

В МБДОУ «Детский сад № 17 «Незнайка» города Ханты-Мансийска наряду с традиционными формами взаимодействия с родителями ежегодно организуются конкурсы семейного творчества.

Положение о нормах профессиональной этики

Общие положения

 1.1. Настоящее Положение разработано на основании Конституции Российской Федерации, Федеральных законов от 25 декабря 2008 г. № 273-ФЗ «О противодействии коррупции»,  от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», других федеральных законов, содержащих ограничения, запреты и обязательства для педагогических работников, Указа Президента Российской Федерации от 12 августа 2002 г. № 885 «Об утверждении общих принципов служебного поведения государственных служащих», иных нормативных правовых актов Российской Федерации, Рекомендации ЮНЕСКО «О положении учителей» (принятой 05.10.1966 г. Специальной межправительственной конференцией по вопросу о статусе учителей), Декларации профессиональной этики Всемирной организации учителей и преподавателей (принятой на третьем международном конгрессе Всемирной организации учителей и преподавателей (Education International) состоявшемся 25-29 июля 2001г в Йомтиене, Тайланд).

1.2. Настоящее Положение дополняет правила, установленные законодательством РФ об образовании.

1.3. Положение представляет собой свод общих принципов профессиональной этики и основных правил поведения при осуществлении педагогической деятельности, основанных на нравственных критериях и традициях советской и российской школы, а также на международных стандартах и правилах педагогической деятельности, которым надлежит руководствоваться всем педагогическим работникам, независимо от занимаемой ими должности и который является профессионально-нравственным руководством, обращенным к сознанию и совести каждого педагогического работника образовательной организации (далее — ОО). Это инструмент, призванный помочь педагогическим работникам ответить на вопросы, связанные с профессиональным поведением и проблемами, возникающими между участниками отношений в сфере образования.

1.4. Никакая норма настоящего Положения не должна толковаться как предписывающая или допускающая нарушение действующего законодательства об образовании.

1.5. Настоящее Положение служит целям:

  • повышения доверия граждан к ОУ;
  • установления и обобщения нравственно-этических норм деятельности педагогических работников и их профессионального поведения для достойного осуществления ими своей профессиональной деятельности и повышения эффективности выполнения должностных обязанностей;
  • содействия укреплению авторитета и обеспечению единых норм поведения педагогических работников ОУ;
  • регулирования профессионально-этических проблем во взаимоотношениях педагогических работников, возникающих в процессе их совместной деятельности;
  • воспитания высоконравственной личности педагогического работника, соответствующей нормам и принципам общечеловеческой и профессиональной морали.

1.6. Положение служит основой для формирования взаимоотношений, основанных на нормах морали, уважительном отношении к педагогической деятельности в общественном сознании.

1.7. Знание и соблюдение норм настоящего Положения является нравственным долгом каждого педагогического работника ОУ и обязательным критерием оценки качества его профессиональной деятельности.

1.8. Каждому педагогическому работнику следует принимать все необходимые меры для соблюдения Положения, а каждый участник образовательных отношений вправе ожидать от педагогического работника ОУ поведения в отношениях с ним в соответствии с настоящим Положением.

1.9. Педагогический работник, осуществляющий педагогическую деятельность или поступающий на работу в ОУ, вправе, изучив содержание настоящего Положения, принять для себя его нормы или отказаться от педагогической деятельности.

Обязательства педагогических работников перед профессиональной деятельностью

2.1. Педагогические работники при всех обстоятельствах должны сохранять честь и достоинство, присущие их деятельности.

2.2. В процессе своей профессиональной деятельности педагогические работники должны соблюдать следующие этические принципы:

  • законность;
  • объективность;
  • компетентность;
  • независимость;
  • тщательность;
  • справедливость;
  • честность;
  • гуманность;
  • демократичность;
  • профессионализм;
  • взаимоуважение;
  • конфиденциальность.

2.3. Педагогические работники, осознавая ответственность перед гражданами, обществом и государством, призваны:

  • оправдывать доверие и уважение общества к своей профессиональной деятельности, прилагать усилия для повышения ее престижа;
  • исполнять должностные обязанности добросовестно и на высоком профессиональном уровне в целях обеспечения эффективной работы ОУ;
  • исходить из того, что признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина определяют основной смысл и содержание деятельности как ОУ в целом, так и каждого педагогического работника;
  • осуществлять свою деятельность в пределах полномочий;
  • не оказывать предпочтения каким-либо профессиональным или социальным группам и организациям, быть независимыми от влияния отдельных граждан, профессиональных или социальных групп и организаций;
  • исключать действия, связанные с влиянием каких-либо личных, имущественных (финансовых) и иных интересов, препятствующих добросовестному исполнению  должностных обязанностей;
  • уведомлять администрацию ОУ обо всех случаях обращения к ним каких-либо лиц в целях склонения к совершению коррупционных правонарушений;
  • соблюдать установленные действующим законодательством ограничения и запреты, исполнять обязанности, связанные с педагогической деятельностью;
  • соблюдать беспристрастность, исключающую возможность влияния на свою профессиональную деятельность решений политических партий и общественных объединений;
  • проявлять корректность и внимательность в обращении с участниками отношений в сфере образования;
  • проявлять толерантность к обычаям и традициям народов России и других государств, учитывать культурные и иные особенности различных этнических, социальных групп и конфессий, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию;
  • придерживаться правил делового поведения и этических норм, связанных с осуществлением возложенных на ОУ социальных функций;
  • принимать предусмотренные законодательством РФ меры по недопущению возникновения и урегулированию возникших случаев конфликта интересов;
  • быть требовательными к себе, стремится к самосовершенствованию;
  • обеспечивать регулярное обновление и развитие профессиональных знаний и навыков;
  • поддерживать все усилия по продвижению демократии и прав человека через образование;
  • не терять чувство меры и самообладания;
  • соблюдать правила русского языка, культуру своей речи, не допускать использования ругательств, грубых и оскорбительных высказываний;
  • постоянно стремиться к как можно более эффективному распоряжению ресурсами, находящимися в сфере их ответственности;
  • поддерживать порядок на рабочем месте;
  • соблюдать деловой стиль, опрятность, аккуратность и чувство меры во внешнем виде.

2.4. Важным показателем профессионализма педагогических работников является культура речи, проявляющаяся в их умении грамотно, доходчиво и точно передавать мысли, придерживаясь следующих речевых норм:

  • ясности, обеспечивающей доступность и простоту в общении;
  • грамотности, основанной на использовании общепринятых правил русского литературного языка;
  • содержательности, выражающейся в продуманности, осмысленности и информативности обращения;
  • логичности, предполагающей последовательность, непротиворечивость и обоснованность изложения мыслей;
  • доказательности, включающей в себя достоверность и объективность информации;
  • лаконичности, отражающей краткость и понятность речи;
  • уместности, означающей необходимость и важность сказанного применительно к конкретной ситуации.

2.5. В процессе своей профессиональной деятельности педагогические работники обязаны воздерживаться от:

  • поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном исполнении педагогическим работником своих должностных обязанностей, а также избегать конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб их репутации или авторитету ОУ;
  • пренебрежительных отзывов о деятельности своего ОУ или проведения необоснованные сравнения его с другими ОУ;
  • преувеличения своей значимости и профессиональных возможностей;
  • проявления лести, лицемерия, назойливости, лжи и лукавства;
  • любого вида высказываний и действий дискриминационного характера по признакам пола, возраста, расы, национальности, языка, гражданства, социального, имущественного или семейного положения, политических или религиозных предпочтений;
  • высказываний, которые могут быть истолкованы как оскорбления в адрес определенных социальных, национальных или конфессионных групп;
  • резких и циничных выражений оскорбительного характера, связанных с физическими недостатками человека;
  • грубости, злой иронии, пренебрежительного тона, заносчивости, предвзятых замечаний, предъявления неправомерных, незаслуженных обвинений;
  • угроз, оскорбительных выражений или реплик, действий, препятствующих нормальному общению или провоцирующих противоправное поведение;
  • поспешности в принятии решений, пренебрежения правовыми и (или) моральными нормами, использования средств, не соответствующих требованиям закона, нравственным принципам и нормам.

2.5. Педагогическим работникам необходимо принимать необходимые меры по обеспечению безопасности и конфиденциальности информации, за несанкционированное разглашение которой они несут ответственность или которая стала им известна в связи с исполнением своих должностных обязанностей.

2.6. Во время любых официальных мероприятий не допускаются телефонные переговоры, звуковой сигнал мобильного телефона должен быть отключен.

2.7. При разрешении конфликтной ситуации, возникшей между педагогическими работниками, приоритетным является учет интересов ОО в целом.

2.8. Если педагогический работник не уверен в том, как действовать в сложной этической ситуации, он имеет право обратиться в Комиссию ОО по профессиональной этике за разъяснением, в котором ему не может быть отказано.

Обязательства педагогических работников перед воспитанниками

3.1. Педагогические работники в процессе взаимодействия с воспитанниками

  • признают уникальность, индивидуальность и определенные личные потребности каждого;
  • сами выбирают подходящий стиль общения, основанный на взаимном уважении;
  • стараются обеспечить поддержку каждому для наилучшего раскрытия и применения его потенциала;
  • выбирают такие методы работы, которые поощряют в воспитанниках развитие самостоятельности, инициативности, ответственности, самоконтроля, самовоспитания, желания сотрудничать и помогать другим;
  • при оценке поведения и достижений воспитанников стремятся укреплять их самоуважение и веру в свои силы, показывать возможности совершенствования, повышать мотивацию образования;
  • проявляют толерантность;
  • защищают их интересы и благосостояние и прилагают все усилия для того, чтобы защитить их от физического и (или) психологического насилия;
  • принимают всевозможные меры, чтобы уберечь их от сексуального домогательства и (или) насилия;
  • осуществляют должную заботу и обеспечивают конфиденциальность во всех делах, затрагивающих их интересы;
  • прививают им ценности, созвучные с международными стандартами прав человека;
  • вселяют в них чувство того, что они являются частью взаимно посвященного общества, где есть место для каждого;
  • стремятся стать для них положительным примером;
  • применяют свою власть с соблюдением законодательных и моральных норм и состраданием;
  • гарантируют, что особые отношения между ними не будут никогда использованы как идеологический или религиозный инструмент.

3.2. В процессе взаимодействия с воспитанниками педагогические работники обязаны воздерживаться от:

  • навязывания им своих взглядов, убеждений и предпочтений;
  • оценки их личности и личности их законных представителей;
  • предвзятой и необъективной оценки их деятельности и поступков;
  • предвзятой и необъективной оценки действий законных представителей воспитанников;
  • требовать дополнительную плату за образовательные услуги (консультации, кружковую работу и т.п.);
  • проводить явную политическую или религиозную агитацию;
  • употреблять алкогольные напитки накануне и во время исполнения должностных обязанностей;
  • курить в помещениях и на территории ОУ. 

 Обязательства педагогических работников перед законными представителями воспитанников

4.1. Педагогические работники должны быть ограждены от излишнего или неоправданного вмешательства законных представителей воспитанников в вопросы, которые по своему характеру входят в их круг профессиональных обязанностей.

4.2. Педагогические работники в процессе взаимодействия с законными представителями воспитанников должны:

  • помнить, что большинство обратившихся, как правило, столкнулись с трудностями, неприятностями или даже бедой. От того, как их встретят и выслушают, какую окажут помощь, зависит их настроение и их мнение о педагогических работниках и работе ОУ в целом;
  • проявлять внимательность, тактичность, доброжелательность, желание помочь;
  • выслушивать объяснения или вопросы внимательно, не перебивая говорящего, проявляя доброжелательность и уважение к собеседнику;
  • относиться почтительно к людям преклонного возраста, ветеранам, инвалидам, оказывать им необходимую помощь;
  • высказываться в корректной и убедительной форме; если требуется, спокойно, без раздражения повторять и разъяснять смысл сказанного;
  • начинать общение с приветствия;
  • выслушать обращение и уяснить суть изложенной проблемы, при необходимости в корректной форме задать уточняющие вопросы;
  • разъяснить при необходимости требования действующего законодательства и локальных актов по обсуждаемому вопросу;
  • принять решение по существу обращения (при недостатке полномочий сообщить координаты полномочного лица).

4.3. В процессе взаимодействия с законными представителями воспитанников педагогические работники не должны:

  • заставлять их необоснованно долго ожидать приема;
  • перебивать их в грубой форме;
  • проявлять раздражение и недовольство по отношению к ним;
  • разговаривать по телефону, игнорируя их присутствие;
  • разглашать данные законных представителей воспитанников;
  • переносить свое отношение к законным представителям воспитанников на оценку личности и достижений их детей.

4.4. Прилагать все усилия, чтобы поощрить законных представителей активно участвовать в образовании их ребенка и поддерживать тем самым воспитательно-образовательный процесс, гарантируя выбор самой оптимальной и подходящей для их ребенка формы работы.

4.5. Рекомендуется не принимать на свой счет обидных и несправедливых замечаний, неуместных острот, насмешек, не допускать втягивания в конфликтную ситуацию или скандал.

4.6. В случае конфликтного поведения со стороны законного представителя воспитанников необходимо принять меры для того, чтобы снять его эмоциональное напряжение, а затем спокойно разъяснить ему порядок решения вопроса.

Обязательства педагогических работников перед коллегами

5.1. Педагогические работники в процессе взаимодействия с коллегами:

  • поддерживают атмосферу коллегиальности, уважая их профессиональные мнения и убеждения; готовы предложить совет и помощь коллегам, находящимся в самом начале своего профессионального пути;
  • помогают им в процессе взаимного оценивания, предусмотренного действующим законодательством и локальными актами ОУ;
  • поддерживают и продвигают их интересы.

5.2. В процессе взаимодействия с коллегами педагогические работники обязаны воздерживаться от:

  • пренебрежительных отзывов о работе других педагогических работников или проведения необоснованного сравнения их работы со своей;
  • предвзятого и необъективного отношения к коллегам;
  • обсуждения их недостатков и личной жизни.

Обязательства педагогических работников перед администрацией ОУ

6.1. Педагогические работники выполняют разумные указания администрации и имеют право подвергнуть их сомнению в порядке, установленном действующим законодательством.

6.2. В процессе взаимодействия с администрацией педагогические работники обязаны воздерживаться от заискивания перед ней. 

Обязательства администрации ОУ перед педагогическими работниками

7.1. Быть для других педагогических работников образцом профессионализма, безупречной репутации, способствовать формированию в ОУ благоприятного для эффективной работы морально-психологического климата.

7.2. Делать все возможное для полного раскрытия способностей и умений каждого педагогического работника.

7.3. Представителям администрации следует:

  • формировать установки на сознательное соблюдение норм настоящего Положения;
  • быть примером неукоснительного соблюдения принципов и норм настоящего Положения;
  • помогать педагогическим работникам словом и делом, оказывать морально-психологическую помощь и поддержку, вникать в запросы и нужды;
  • регулировать взаимоотношения в коллективе на основе принципов и норм профессиональной этики;
  • пресекать интриги, слухи, сплетни, проявления нечестности, подлости, лицемерия в коллективе;
  • обеспечивать рассмотрение без промедления фактов нарушения норм профессиональной этики и принятие по ним объективных решений;
  • способствовать максимальной открытости и прозрачности деятельности ОУ с тем, чтобы не допустить возникновения ситуаций, когда из-за недостатка необходимой информации в обществе или у отдельных граждан появляются сомнения в законности действий педагогических работников;
  • оставаться скромным в потребностях и запросах как на работе, так и в быту.

7.4. Представитель администрации не имеет морального права:

  • перекладывать свою ответственность на подчиненных;
  • использовать служебное положение в личных интересах;
  • проявлять формализм, чванство, высокомерие, грубость;
  • создавать условия для наушничества и доносительства в коллективе;
  • обсуждать с подчиненными действия вышестоящих руководителей;
  • предоставлять покровительство, возможность карьерного роста по признакам родства, землячества, личной преданности, приятельских отношений;
  • демонстративно приближать к себе своих любимцев, делегировать им те или иные полномочия, не соответствующие их статусу; незаслуженно их поощрять, награждать; необоснованно предоставлять им доступ к материальным и нематериальным ресурсам;
  • оказывать моральное покровительство своим родственникам и близким людям, по признакам религиозной, кастовой, родовой принадлежности, а также личной преданности;
  • умышленно использовать свои должностные полномочия и преимущества вопреки интересам долга, исходя из корыстной личной заинтересованности.

Контроль за соблюдением настоящего Положения

8.1. Для контроля за соблюдением настоящего Положения, поддержки педагогических работников, оказания им консультационной помощи в вопросах профессиональной этики, а также урегулирования спорных ситуаций приказом заведующей МБДОУ создается Комиссия по профессиональной этике (далее — Комиссия). В состав комиссии включаются наиболее квалифицированные и авторитетные представители педагогических работников.

8.2. В своей деятельности Комиссия руководствуется действующим законодательством об образовании, уставом ОО, настоящим Положением и Положением о комиссии по профессиональной этике. 

Ответственность за нарушение настоящего Положения

9.1. Нарушение требований настоящего Положения квалифицируется как неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическим работником своих обязанностей, которое учитывается при проведении его аттестации и влечет либо моральное воздействие либо одно из установленных трудовым законодательством дисциплинарных взысканий.